|
|
|
|
|
|
|
|
讀聖經就是你人生最大的收穫！
|
讀聖經就是你人生最大的收穫！
“聖經隱含神的心思，人的處境，救恩之道，罪人的淪亡與信徒的福祉。它的教義是神聖的，它的典章是信實的，它的歷史是真確的，它的決策不可更改，閱讀它以得智能，相信它以致得救，實行它以成聖潔。它有光可引導你，有食物可喂養你，有安慰可鼓舞你，它是旅人的地圖指針，是海員的羅盤，是軍人的劍，是基督徒的憲章。在此樂園得以重建，天堂開啟，地獄門關閉。基督是它偉大的主題，我們幸福的途徑，最終是神的榮耀。要慢慢讀，經常讀，邊禱告邊讀。它是富貴的寶藏，是榮耀的樂園，是愉悅的河流，它會報償那些努力不懈者，並定那些敵擋其中神聖內容者有罪，它是書中之書，神的書，神向人的啟示。”
如果聖經是這樣寶貴的話， 我要如何讀懂它呢？如何讀經呢？神的話正如食物喂養我們肉體的需要一樣，讀聖經能喂養我們屬靈的生命；我們若忽略了讀聖經，會使我們變成一個軟弱的基督徒！讀經如同進食一樣，一旦我們忽略了，肉體自動會提醒我們，因此我們應該定時為屬靈的生命供應靈糧。 喂養那存到永恆的靈魂是不能被忽視的事？“神的事情，人所能知道的，原顯明在人心裡，因為 神已經給他們顯明。自從造天地以來， 神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得，叫人無可推諉”。
讀聖經有幾種不同的方法。
第一種方法是：把聖經從頭到尾地讀。但對於初信的基督徒，我不建議你從舊約的‘創世記’開始讀起。我建議初信者先從新約的‘約翰一書’開始讀起，接著是‘約翰福音’，然后是其它的福音書（馬太，馬可，路加），再從‘使徒行傳’繼續看下去。
第二種是主題式的查經法。利用聖經備注，主題索引，有關天國、地獄、信心等主題，搜索看看聖經是怎麼解釋的。你也可以閱讀好幾個不同版本的聖經，及一些注解，聖經詞典，主題索引等等參考書。我們在聖經廣播網站也為你預備許多的資料，幫助你研讀神的話語。你可以隨時上網來得到造就。廣播網每一周也為你提供‘本周經文’，以及‘每日靈修’的內容，這些都可以幫助你建立每天閱讀聖經的好習慣。
第三種方法，是查考聖經裡的人物。例如：查考參孫的生平，從參孫一個大有潛力的人竟因自己的不慎而失敗的例，使我們得到警惕！又從尼希米如何靠神成就大事的記載裡，使我們學習到他的正直、凡事依靠神的品格。你也從考查這些人物的事跡裡學到如何帶領人脫離痛苦及險境。借著研讀這些聖經裡的人物，你大可省下一筆購買‘成功指南’的書費；因為聖經在好幾世紀以前，早已記載了現代人成功生活的秘訣。 或許你想查考聖經裡某處所發生的事，或對父母子女關的教導；你可以隨時准備好筆和紙做筆記，或是利用你的電腦，將一切所學到的教導記下。
詩篇119：11說：“我將你的話藏在心裡，免得我得罪你。”牢記神的話是使我們遠離罪的唯一方法。你可以把神的話記在小卡上，隨身帶著背記。當你看到受感動的經文，就把它記在卡上，在卡的旁邊也可將注釋記下；隨身帶著，或在等電話，或在銀行排隊，或等車時你都可以拿出來看著注釋考考自己，這經節的內容。
許多的宣道士及其他曾為主受苦的人見証說，當他們在為主受苦被監禁時，這些平時所背的詩歌及聖經節，是他們最好的屬靈糧食。 你可能不會像這些人一樣受到被監禁的苦難，但背記聖經及詩歌確實可以幫助你在遇到困難時，得到極大的扶持，智慧及力量。
就像以賽亞書26：3所記的：“堅心倚賴你的，你必保守他十分平安，因為他倚靠你。” 近來，有許多的議論說哪處的聖經是對，哪處的聖經是有待商量；當你熟讀聖經時，就可以不被影響。或許你會覺得有些經文很好，有些經文並不怎麼佯，但我可以告訴你，不讀聖經就是你最大的損失！
BBN聖經學院提供你這兩課程，教導你如何讀經，如何應用神的話語在你的日常生活中。
歡迎你來注冊上課。學習后你會發正如李健長老說的“講樂在讀經。讀懂聖經並不難”。
00800 基要課程--聖經導論
簡述: 劉傳章牧師（如圖片）教授 5 講聖經導論，內容有聖經的權威、聖經的內容、聖經的實用、聖經的全權、聖經的動力等等。劉傳章牧師現任美國馬裡蘭州馬裡蘭中華聖經教會主任牧師，在該教會已牧會 20年。到目前為止，劉牧師傳道生涯已近40年，是個資深講員。
• 00900 基要課程--樂在讀經
簡述：李健長老教授11講 樂在讀經：讀懂聖經並不難，李健長老教導我們如何學習聖經、如何觀察神的話、如何讀詩歌體和先知預言跟啟示的文體、預表文體、比喻等等，他也教導讀聖經需要注意什麼，並且要如何將神的話應用在今日的生活中。 李健長老現為台灣台北基督徒林森南路禮拜堂執行長老。除了在林森南路禮拜堂及台灣的教會、機構、神學院服事外，他多年來透過 GOOD TV 電視台的空中主日學節目，有系統地講解聖經和服事造就課程，並常在東南亞、紐澳、歐洲及美洲各地主領培靈會、布道會、研經以及退修會。 |
作者：
bbn
發表於：
2/18/2013 9:04 AM
閱讀人數：
5632
|
|
|
|
|
|
|
|
|